糖尿病教育在糖尿病管理中具有重要的作用，但目前有关不同教育方式的效果对比分析较少。一项最新研究对真实世界中以小组为单位的糖尿病小组教育与单独辅导的效果进行了对比分析。该论文发表于5月/6月刊《加拿大公共卫生杂志》（Canadian Journal of Public Health）。（Can J Public Health. 2014;105: e192-e197.）

　　研究者、多伦多临床评估科学研究所的Baiju Shah、Jeremiah Hwee及其同事入选2006年加拿大安大略省实际临床实践中参加的糖尿病教育计划的75 000余例糖尿病患者。其中，接受单独辅导者55761例，接受糖尿病小组教育者12234，接受了两种形式混合教育者9829例。对其进行随访，观察并比较各组患者急性并发症及治疗质量。

　　结果显示，与单独辅导的患者相比，参加糖尿病小组教育的患者因低血糖或高血糖而急诊就诊和住院的人数较少（OR=0.54和0.49），发生足溃疡/蜂窝组织炎的人数较少（OR=0.64，P 均<0.001）；HbA1c及血脂检测进行得更充分（OR分别为1.10和1.25，P均<0.001），接受他汀类药物治疗的人数更多（OR=1.22，P=0.04）。

　　综上可见，与单独辅导相比，以小组为单位的糖尿病教育形式不仅有助于节约和高效利用教育资源，还能更显著地改善患者结局，实现双赢。

编译自：Group Diabetes Education Better Than Individual Counseling. Medscape. Jul 14, 2014.

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