近期发表在《孤独症与发育障碍》杂志上的密西根州立大学学者对27－47个月龄的孤独症儿童进行的新研究称：教孤独症幼儿模仿其他人可改善其广泛的社交技能。
该发现在孤独症研究的关键时刻发表。MSU心理学副教授Brooke Ingersoll说，过去数年，研究人员已开始检测可用于早期诊断的孤独症行为与症状、甚至类似该方法的可能干预措施。
“太令人心动了” Ingersoll说。“我认为我们对孤独症婴幼儿的特点这一领域的理解比5年前深入了很多。”
当前研究中，Ingersoll发现学习模仿技巧的孤独症幼儿与学龄前儿童更愿通过手势或眼神接触将检查者的注意力吸引到目标物体上，而这正是孤独症患儿缺陷的关键所在。
模仿是婴儿和幼儿互动以及学习他人的一种重要的成长技能。然而，孤独症儿童常表现为模仿能力欠缺。
该发现紧随Ingersoll在《心理学近期方向》杂志上发表的一篇论文之后发表，Ingersoll的论文着重关注美国科学家在孤独症研究中的近期发现。
该论文发现，虽然孤独症一般于2－3岁被诊断，但新研究在12个月龄的儿童中发现孤独症症状。
“我认为如果我们能及早辨别正确行为并及时干预的话，预防孤独症发生的可能性会很大，” Ingersoll说。
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